Развиваем мышление

Рекомендации учителя-дефектолога

Назови общим словом

ДУБ, РЯБИНА, БЕРЁЗА, КЛЁН

САНДАЛИИ, ТУФЛИ, САПОГИ, БОТИНКИ

МЯЧ, КУБИКИ, КУКЛА, МАШИНКА

РОМАШКА, РОЗА, ПОДСНЕЖНИК, ТЮЛЬПАН

ВОРОБЕЙ, ВОРОНА, СИНИЦА, СОВА

СКРИПКА, БАРАБАН, ДУДОЧКА, ПИАНИНО

ПОНЕДЕЛЬНИК, ВТОРНИК, СРЕДА, ЧЕТВЕРГ

4-й лишний

          В каждой группе слов есть кто-то или что-то с явным отличием от других элементов набора. Чтобы ответить, какое слово лишнее в каждой группе, нужно догадаться, какой признак объединяет остальные среди данных слов.

ДИВАН, ШКАФ, ЛАМПА, СТОЛ

ВОЛК, ЛИСА, КОТ, МЕДВЕДЬ

ЛЕТО, УТРО, ЗИМА, ВЕСНА

САМОЛЕТ, ПОЕЗД, ВЕРТОЛЕТ, ВОРОНА

ЗЕМЛЯНИКА, ЧЕРНИКА, СЛИВА, МАЛИНА

Чашка, тарелка, стол, кастрюля

Юбка, сапоги, штаны, кофта

Пила, топор, молоток, ложка

пчела, стрекоза, одуванчик, комар

Рука, платье, нога, спина

"Подружи предметы "

          Приготовьте:пары предметов, имеющие общий признак (например, карандаш и деревянный кубик, кольца от пирамидки, яблоко и груша).
          Скажите ребенку: «Ты заметил, что обычно дружат люди, у которых есть что-то общее — например, они любят одинаковые книжки, игрушки, мультики. Подружиться могут не только люди, но и предметы. А для этого нужно найти между ними что-то общее. Давай попробуем?»
Положите перед малышом карандаш и кубик, спросите, что между ними общего (оба сделаны из дерева). Затем предложите подружить новую пару (кисточка и краски), затем новую. Теперь поменяйтесь ролями — пусть ребёнок подберет вам два предмета, а вы скажете, что между ними общего.