Формирование элементарных математических представлений

Рекомендации учителя-дефектолога

Старшая группа

Математическая разминка

Повторите с ребёнком цифры от 1 до 8, попросите ребёнку разложить их по порядку.

Посчитать:от 1 до 8от 8 до 1от 2 до 5от 3 до 7от 5 до 1от 8 до 5

Назвать:Какая цифра стоит после цифры 6 ?Какая цифра стоит после цифры 7 ?Какая цифра стоит перед цифрой 4 ?Какая цифра стоит перед цифрой 6 ?Какая цифра стоит между цифрами 4 и 6 ?Какая цифра стоит между цифрами 6 и 8 ?

Потренируйтесь писать цифры в тетради в крупную клетку.

Решаем задачи

Вспомните вместе с ребёнком знаки +, =. Как они называются? Как пишутся? Когда мы их используем?

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок. 
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько  стало щенят?
Как получилось число два? (был один щенок, потом прибежал ещё один и получилось два щенка)

Запишите решение задачи (1+1=2). Прочитайте запись (один плюс один равняется двум).

Карандаш один у Маши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей?

Как получилось число два? 

Запишите решение задачи. Прочитайте запись.

Ежик осенью по лесу шел,

На обед он грибочков нашел:

Два – под березой,

Один – у осины,

Сколько их будет

В плетеной корзине?

Как получилось число три?

Запишите решение задачи. Прочитайте запись.

Геометрические фигуры

Повторите вместе с ребёнком геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник. Как они выглядят, как называются? 

Чем похожи? Чем отличаются? 

Потренируйтесь их рисовать.

Найдите дома предметы, похожие на эти геометрические фигуры.