Формирование элементарных математических представлений

Рекомендации учителя-дефектолога

Подготовительная группа

Математическая разминка

Попросите ребёнка посчитать:

от 1 до 10

от 10 до 1

от 5 до 9

от 3 до 6

от 7 до 4

от 9 до 5

назвать:

какая цифра стоит после цифры 6

какая цифра стоит после цифры 9

какая цифра стоит перед цифрой 3

какая цифра стоит перед цифрой 8

какая цифра стоит между цифрами 3 и 5

какая цифра стоит между цифрами 6 и 8

Вспоминаем числа второго десятка

       В играх и повседневной деятельности просите ребёнка посчитать количество окружающих его предметов, изображений на картинках, в книжках (до 20)

       Тренируемся писать цифры от 1 до 20 в тетради в крупную клетку. Обращайте внимание, чтобы ребёнок пропускал клетку между цифрами. Если ребёнок затрудняется, поставьте для него точки, чтобы он мог их обводить.

       Вспомните вместе с ребёнком, для чего нужны знаки плюс и минус. Когда ставим плюс, а когда минус? Как они пишутся?

Решаем примеры

10+2=

10+4=

3+10=

7+10=

15-5=

18-10=

13-3=

11-10=

Решаем задачи

1)    На верхней ветке сидит 10 скворцов.  Как можно сказать по-другому? (один десяток) На нижней ветке сидит 2 скворца. Сколько всего скворцов на двух ветках? (двенадцать) Запиши, как получилось число 12? (10+2=12) Прочитай запись (десять плюс два равняется двенадцати)

2)    В пруду плавало десять уток. Четыре утки улетели. Сколько уток осталось плавать в пруду? (семь) Как получилось число семь? Запиши решение. Прочитай запись.